Развитие человеческого общества в конечном счете, и притом в недалеком будущем, приведет к уничтожению войны — этого чудовищного взаимоистребления человечества. Но для уничтожения войны существует лишь одно средство, и оно состоит в том, чтобы бороться войной против войны: войной революционной против войны контрреволюционной, революционной национальной войной против контрреволюционной национальной войны, революционной классовой войной против контрреволюционной классовой войны. Все войны в истории делятся только на две категории — на справедливые и несправедливые. Мы стоим за войны справедливые, против войн несправедливых. Все контрреволюционные войны являются несправедливыми, все революционные войны — справедливыми. Конец эпохе войн в истории человечества будет положен нашими руками, и война, которую мы ведем, несомненно, является частью последней войны. Однако война, которая нам предстоит, несомненно, будет в то же время частью самой большой и самой жестокой из войн. Над нами нависла угроза самой большой и самой жестокой несправедливой контрреволюционной войны, и большая часть человечества будет уничтожена, если мы не развернем знамя справедливой войны. Знамя справедливой войны человечества — это знамя спасения человечества; знамя справедливой войны в Китае — это знамя спасения Китая. Война, которую будет вести подавляющее большинство человечества и подавляющее большинство китайского народа, вне всякого сомнения, явится войной справедливой, делом величайшей славы, средством спасения от гибели всего человечества, спасения Китая; она станет мостом, по которому человечество перейдет в новую историческую эпоху. Когда человеческое общество в ходе своего развития придет к уничтожению классов, к уничтожению государства, тогда не будет никаких войн — ни контрреволюционных, ни революционных, ни несправедливых, ни справедливых. Это будет эпоха вечного мира для человечества. Изучая законы революционной войны, мы исходим из стремления уничтожить все войны. В этом различие между коммунистами и представителями всех эксплуататорских классов.
Всякая война представляет собой единое целое. Таким единым целым в случае
войны может быть весь мир, может быть отдельная страна, может быть и
отдельный партизанский район или крупное самостоятельное операционное
направление. Во всех случаях, когда необходимо учитывать все стороны и все
этапы войны, мы имеем дело с войной как единым целым.
Изучение законов ведения войны как целого входит в задачи стратегии.
Изучение законов руководства военными действиями, носящими частный
характер, входит в задачи оперативного искусства и тактики.
Почему для оперативного и тактического руководства командирам тоже
необходимо до некоторой степени понимать законы стратегии? Да потому, что,
понимая целое, будешь правильней действовать и в частном, потому, что
частное подчинено целому. Взгляд, согласно которому стратегическая победа
достигается одними тактическими победами, ошибочен, так как он не
учитывает, что исход войны зависит главным образом и прежде всего от того,
правильно ли учтены вся совокупность условий и все этапы войны. Если при
учете всей совокупности условий и всех этапов войны допущены серьезные
просчеты или ошибки, то война неминуемо будет проиграна. Когда говорят, что
"один неосторожный ход может погубить всю партию", то речь идет о ходе,
который по своему характеру относится к целому, который имеет решающее
значение для целого, а не о ходе, который по своему характеру является
частным и не имеет решающего значения для целого. Так обстоит дело в
шахматах, так оно обстоит и в войне.
Однако целое не может существовать независимо, в отрыве от частного,— оно
составляется из всех входящих в него частностей. Бывает, что утрата
частного или поражение в частном не влечет серьезных последствий для целого
по той причине, что данные частности не имели решающего значения. И если в
войне ряд тактических или оперативных поражений или неудач часто
не приводит к ухудшению обстановки войны в целом, то именно в силу того,
что эти поражения не имели решающего значения. Однако если будет проиграно
большинство сражений, составляющих в своей совокупности войну в целом, или
одно-два сражения, имеющих решающее значение, то во всем ходе войны
немедленно произойдет перелом — именно потому, что большинство сражений или
одно-два сражения, о которых идет речь, были решающими. В истории войн
бывали случаи, когда после целого ряда побед одно поражение сводило на нет
все предыдущие успехи; с другой стороны, бывали случаи, когда после целого
ряда поражений одна победа создавала совершенно новую обстановку. Это
значит, что "ряд побед" и "ряд поражений", о которых идет речь, были
частностями, не игравшими решающей роли для целого, а "одно поражение" или
"одна победа" были факторами решающими. Все это вместе взятое
свидетельствует о важности учета всей совокупности условий ведения войны,
на чем прежде всего и должен сосредоточивать свое внимание стратегический
руководитель. Главное состоит в том, чтобы на основе учета обстановки
продумывать вопросы группировки частей и соединений, связь между
операциями, связь между различными этапами военных действий, связь между
всей деятельностью своей стороны и всей деятельностью противника. Это —
наиболее ответственный момент. Если упустишь это из виду и утонешь во
второстепенных вопросах, то неизбежно будешь бит.
Когда мы говорим о связи между целым и частным, это относится не только к
связи между стратегией и оперативным искусством, но и к связи между
оперативным искусством и тактикой. Практическим примером этого
может служить связь между действиями дивизии и действиями полка или
батальона, между действиями роты и действиями взвода или отделения. Всякий
командир, какую бы должность он ни занимал, должен сосредоточивать свое
основное внимание на тех вопросах или действиях, которые играют наиболее
важную роль и имеют решающее значение для всей обстановки в сфере его
деятельности, и не должен концентрировать все свое внимание на других
вопросах или действиях.
При определении того, что является важным или имеющим решающее значение,
нельзя исходить только из общей или абстрактной обстановки; это должно
определяться на основе конкретной обстановки. В военных действиях при
выборе направления и места удара нужно исходить из обстановки у противника,
характера местности и обстановки, в которой находятся в данный момент
собственные силы. В районах, богатых продовольствием, надо следить за тем,
чтобы бойцы не наедались сверх меры, а в местностях, где продовольствия
недостаточно, следить, чтобы они не голодали. В белых районах утечка даже
самых незначительных секретных сведений может привести к проигрышу
очередного боя, в красных же районах утечка сведений часто не имеет
решающего значения. В одних сражениях высшие командиры должны принимать
участие лично, в других сражениях необходимости в этом нет. В военном
училище важнейшее значение имеет выбор начальника училища, подбор
преподавательских кадров, разработка профиля подготовки; на массовом же
митинге главное внимание должно быть обращено на обеспечение явки и на
выдвижение правильных лозунгов и т. д. и т. п. Короче говоря, общий принцип
состоит в том, что внимание должно быть сосредоточено на главных факторах, от которых зависит
целое.
Изучить основные законы руководства войной в целом возможно только путем
тщательного размышления, так как то, что относится к совокупности всех
условий, на глаз не видно и может быть постигнуто лишь таким путем. Без
тщательного размышления здесь ничего не понять. Но целое слагается из
частностей, и тот, кто имеет опыт в частностях, кто обладает оперативным и
тактическим опытом, сможет понять и эти более сложные факторы, если захочет
тщательно их продумать. Непосредственное наблюдение не может показать нам
связь между такими стратегическими факторами, как действия противника и
наши действия, отдельные операции и отдельные этапы боевых действий; не
может показать ряд частностей, важных (имеющих решающее значение) для
целого, особенности общей обстановки, взаимозависимость между фронтом и
тылом; не может показать различия и связь между такими факторами, как убыль
и пополнение войск, бой и передышка между боями, сосредоточение и
рассредоточение сил, наступление и оборона, продвижение вперед и отход,
маскировка и демонстрация, направление главного удара и направления
вспомогательных ударов, направление атаки и направления действий для
сковывания противника, централизация руководства и децентрализация
руководства, затяжная война и война скоротечная, позиционная война и война
маневренная, свои силы и силы соседей, одни рода войск и другие рода войск,
высшие руководители и низшие руководители, командный состав и рядовой
состав, старослужащие и новобранцы, кадры высшего командного состава и
кадры низшего командного состава, старые кадры и новые кадры, красные районы и белые
районы, старые красные районы и новые красные районы, центральные районы и
приграничные районы, жаркая погода и холодная погода, победа и поражение,
крупные войсковые соединения и мелкие воинские единицы, регулярная армия и
партизанские отряды, уничтожение противника и завоевание масс, расширение
рядов Красной армии и укрепление Красной армии, военная работа и
политическая работа, задачи прошлые и задачи настоящие, задачи настоящие и
задачи будущие, задачи в одних условиях и задачи в других условиях,
стабильный фронт и фронт нестабильный, война гражданская и война
национальная, один исторический этап и другой исторический этап и т. д. и
т. п. Однако при тщательном продумывании все можно уяснить, все уловить,
всем овладеть. Это значит уметь решать все важные вопросы войны и военных
действий, подняв их на большую принципиальную высоту. Для этого и нужно
изучать стратегию.
Для чего создана Красная армия? Чтобы использовать ее для победы над
врагом. Для чего нужно изучать законы войны? Чтобы пользоваться этими
законами в войне.
Учеба — дело нелегкое, применение же знаний на практике еще труднее. Когда
о военных знаниях говорится в аудитории, в книгах, то у многих все
получается одинаково безукоризненно, а вот когда начинается война,
почему-то одни побеждают, а другие терпят поражения. Это положение
подтверждается и историей войн и нашим военным опытом.
В таком случае где же ключ к решению вопроса?
В жизни мы не можем требовать, чтобы полководцы были всегда непобедимы;
таких полководцев было очень мало во всей истории человечества. Нам нужны
отважные и знающие полководцы, которые бы в ходе войны в основном
побеждали,— полководцы, обладающие мудростью и мужеством. Чтобы стать таким
полководцем, нужно освоить один метод. Это метод, необходимый и в учебе и в
практической деятельности.
Что же это за метод? Он состоит в том, чтобы глубоко и всесторонне изучать
обстановку как у противника, так и у себя, выявлять закономерности действий
противника и с учетом этих закономерностей определять собственные действия.
В военных руководствах многих стран имеются указания о необходимости гибко
применять уставные положения в соответствии с обстановкой, а также о мерах,
которые должны быть приняты в случае проигрыша сражения. Первое указание
предостерегает командира против субъективных ошибок, которые могут быть
порождены слепым выполнением уставных положений. Второе указание говорит о
том, как нужно поступать, когда командир совершил субъективную ошибку или
когда в объективной обстановке произошли непредвиденные и непреодолимые
изменения.
Почему возможны субъективные ошибки? Да потому, что подготовка войны или
боя и руководство ими оказались не соответствующими условиям данного
времени и данной местности; потому, что не были согласованы, не совпали, не
сошлись субъективное руководство и условия объективной действительности,
или, как можно выразиться иначе, не было разрешено противоречие
между субъективным и объективным. Избежать такого положения трудно в любом
деле, но некоторые люди более пригодны для данного дела, другие менее
пригодны. Во всяком деле требуется, чтобы люди были возможно более пригодны
для его выполнения; в военном же деле требуется, чтобы командир одерживал
относительно больше побед, или, иначе говоря, чтобы он проигрывал
относительно меньше сражений. Главное здесь состоит в том, чтобы как
следует приводить в соответствие субъективное с объективным.
Приведем пример из области тактики. Допустим, было выбрано направление
атаки на одном из флангов позиции противника; слабое место противника
оказалось именно там, и потому удар увенчался успехом. Вот это и называется
соответствием между объективным и субъективным или же соответствием между
данными разведки, оценкой и решением командира, с одной стороны, и реальной
обстановкой у противника и его боевым расположением — с другой. Если же
направление атаки было выбрано на другом фланге или в центре и в результате
атакующие напоролись на штыки и были отбиты — это называется
несоответствием между субъективным и объективным. Если момент атаки выбран
удачно, резервы введены в бой своевременно, все меры, предпринятые в бою, и
все боевые действия проходили благоприятно для нас и неблагоприятно для
противника — это значит, что между субъективным (командование) и
объективным (обстановка боя) было полное соответствие. Случаи такого
полного соответствия в войне или в бою встречаются крайне редко. Это
происходит потому, что в войне и в бою с обеих сторон действуют сведенные в
коллективы живые вооруженные люди, которые хранят все в тайне друг от
друга. Здесь дело обстоит совсем не так, как с неодушевленными предметами
или с делами обыденной жизни. Тем не менее основа победы закладывается уже
тем, что соответствие с обстановкой достигается хотя бы в общем, то есть
хотя бы в тех элементах, которые имеют решающее значение.
Правильная группировка войск для боя вытекает из правильного решения
командира; правильное решение вытекает из правильной оценки обстановки, а
правильная оценка обстановки основывается на необходимой и всесторонней
разведке и на тщательном изучении и обобщении всех ее данных. Командир
использует все возможные и необходимые средства разведки для получения
данных о противнике, изучает добытые разведкой данные, отсеивая шелуху и
отбирая зерна, удаляя ложное и сохраняя истинное, переходя от частного к
общему, от внешнего к внутреннему; затем командир сопоставляет эти данные с
обстановкой у себя, изучает соотношение сил обеих сторон и их взаимосвязь,
и тогда производит оценку, принимает решение и составляет план. Это целый
познавательный процесс, направленный на изучение обстановки военачальником
до того, как он приступит к составлению стратегического, оперативного или
тактического плана. Невдумчивые военачальники этого не делают. Они строят
свои планы на базе желаемого, а такие планы являются иллюзорными, не
соответствуют действительности. Бесшабашные, полагающиеся лишь на свой
энтузиазм военачальники неизбежно попадаются на удочку противника,
соблазняются внешними и отрывочными данными о его положении, принимают
безответственные и недальновидные предложения своих подчиненных и в результате неизбежно
попадают впросак — именно потому, что они не знают или не желают знать, что
всякий план боевых действий должен строиться на данных необходимой
разведки, на тщательном изучении обстановки у себя и у противника, а также
взаимозависимости между ними.
Процесс познавания обстановки происходит не только перед составлением плана
боевых действий, но и после его составления. С момента начала осуществления
плана и до полного завершения боя происходит новый процесс познавания
обстановки, а именно процесс претворения плана в жизнь. Тут возникает
необходимость повторной проверки того, насколько соответствует
действительной обстановке все, что было проделано в ходе первого процесса.
Если план не соответствует обстановке или соответствует ей не полностью,
необходимо на основе новых данных произвести новую оценку обстановки,
принять новое решение, подвергнуть переработке уже принятый план, чтобы
привести его в соответствие с новой обстановкой. Частичное изменение плана
происходит почти в каждом сражении; бывают случаи и полного изменения
плана. Бесшабашные же люди пренебрегают необходимостью изменять планы или
не желают изменять их, лезут на рожон и в результате неизбежно расшибают
себе лоб о стену.
Выше речь шла о стратегических действиях и о действиях оперативного или
тактического масштаба. Опытный командир, если он добросовестно учится, в
совершенстве постигает все отличительные особенности своей части (командный
состав, бойцы, оружие, материальное обеспечение и т. д. и совокупность всех
этих факторов), в совершенстве постигает отличительные особенности частей противника
(опять-таки: командный состав, бойцы, оружие, материальное обеспечение и т.
д. и совокупность всех этих факторов), постигает и все другие условия,
влияющие на ход военных действий,— условия политические, экономические,
географические, климатические и т. д. Такие командиры, руководя войной или
военными действиями, будут в известной степени гарантированы от неудач и
будут способны одерживать победы. Это — результат изучения на протяжении
длительного периода войны обстановки у себя и у противника, выявления
закономерностей военных действий и разрешения противоречий между
субъективным и объективным. Этот познавательный процесс чрезвычайно важен;
без такого опыта, накопленного в течение длительного времени, трудно понять
законы войны в целом и овладеть ими. Стать подлинно умелым командиром
крупного соединения нельзя, только что вступив на военное поприще или умея
воевать только на бумаге: для этого нужно учиться в самом ходе войны.
Все законы ведения войны или военные теории, носящие принципиальный
характер, являются обобщением опыта прошлых войн, сделанным нашими
предшественниками или современниками. Эти кровью оплаченные уроки,
преподанные нам войнами прошлого, надо серьезно изучать. Это — одна задача.
Но это не все, есть и другая задача, состоящая в том, чтобы проверять такие
выводы на собственном опыте, извлекать из них все полезное, отбрасывать
бесполезное и добавлять свое, присущее только нам. Вот эта вторая задача
исключительно важна; не разрешая ее, мы не можем руководить войной.
Изучение книг — это учеба; практическое применение изученного — тоже учеба,
и притом еще более важный вид учебы. Учиться воевать в ходе войны — таков
наш главный метод. Люди, не имеющие возможности поступить в учебные
заведения, тоже могут учиться воевать — учиться на войне. Революционная
война — дело народное; в этой войне человек зачастую воюет не после того,
как выучится воевать, а сначала воюет и ужо потом учится. Воевать — это
значит учиться. Между "простым человеком" и военным есть некоторая
дистанция, но между ними нет никакой китайской стены, и эту дистанцию можно
быстро преодолеть. Своими руками осуществлять революцию, вести войну — вот
тот способ, которым преодолевается эта дистанция. Когда мы говорим, что
учиться и применять знания на практике нелегко, мы имеем в виду, что
нелегко досконально изучить и безукоризненно применять изученное. Когда мы
говорим, что "простой человек" может быстро превратиться в военного, мы
имеем в виду, что приступить к этому делу совсем нетрудно. А вот для того,
чтобы сочетать изучение с применением изученного на практике, нужно
вспомнить старую китайскую пословицу: "В мире нет трудных дел — нужны лишь
усердные люди". Приступить к этому делу нетрудно и совершенствоваться
возможно — нужно лишь усердие, нужно лишь умение учиться.
Законы войны, как и законы всех других явлений, представляют собой
отражение объективной действительности в нашем сознании. За исключением
нашего сознания, все остальное относится к области объективной
действительности. Поэтому объектом нашей учебы, нашего познания являются
две стороны — мы и противник, и обе эти стороны должны являться объектом
изучения. Изучающим субъектом является только наш мозг (разум). Есть люди,
которые способны хорошо познавать себя и неспособны познавать противника;
другие способны познавать противника, но неспособны познавать себя. Ни те,
ни другие не в состоянии справиться с изучением и практическим применением
законов ведения войны. Великий военный теоретик древнего Китая Сунь-цзы (1)
писал в своей книге: "Знай противника и знай себя, и ты будешь непобедим".
Данное изречение относится к обоим этапам — и к учебе, и к практическому
применению знаний; оно имеет в виду как познание законов развития
объективной действительности, так и определение — на основе этих
законов—собственных действий, направленных к тому, чтобы одолеть
противника. Этим изречением нам нельзя пренебрегать.
Война есть высшая форма борьбы между нациями, государствами, классами,
политическими блоками; все законы войны используются воюющими нациями,
государствами, классами и политическими блоками для завоевания победы.
Несомненно, исход войны в основном определяется военными, политическими,
экономическими, природными условиями, в которых находятся воюющие стороны.
Однако это не все. Исход войны определяется также и субъективным уменьем
руководителей. Военачальник не может пытаться завоевать победу в войне,
выпрыгивая за рамки, которые ставятся материальными условиями, однако он
может и должен завоевать победу в рамках этих условий. Хотя арена
деятельности военачальника ограничена объективными материальными условиями,
однако на этой арене он может создать много красочных, величественных,
живых постановок. Поэтому на данной объективной материальной базе, то есть
в данных военных, политических, экономических и природных условиях,
руководители нашей Красной армии должны развернуть нашу мощь и, возглавив
армию, низвергнуть наших национальных и классовых врагов, изменить лицо
этого неприглядного мира. Для этого нам нужно и необходимо субъективное
уменье руководить. Мы не позволим ни одному командиру Красной армии
превратиться в "рубаку", который слепо мечется из стороны в сторону; мы
должны стремиться к тому, чтобы каждый командир Красной армии стал героем,
мужественным и мудрым, чтобы он не только обладал безграничной храбростью,
но был способен управлять всем ходом войны во всех ее изменениях и
развитии. В океане войны командир не должен утонуть; он должен плыть умело
и уверенно и достигнуть берега победы. Овладеть законами руководства войной
—значит научиться плыть по океану войны. Таков наш метод.